EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD - GRUPO 2
El programa académico de Licenciatura en Educación Infantil contempla el curso teórico obligatoria Educación para la Sexualidad en el tercer semestre bajo la modalidad a distancia, con una intensidad de tres créditos académicos y seis horas semanales distribuidas entre acompañamiento tutorial e trabajo independiente. La fundamentación epistemológica de la materia busca transformar las concepciones tradicionales mediante el afianzamiento de la autonomía, la convivencia y el desarrollo socioeducativo infantil. Por lo anterior, se estructuran las orientaciones curriculares, metodológicas y evaluativas organizadas secuencialmente para el desarrollo de cinco tutorías presenciales.
El primer encuentro aborda la unidad denominada generalidades de la educación sexual, la cual revisa los antecedentes, la política nacional y los marcos legales colombianos. Los estudiantes analizan la normatividad del Programa Nacional de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía para comprender el enfoque de derechos. La estrategia didáctica implementa la lectura dirigida del módulo correspondiente e investigación documental en pequeños grupos. Por consiguiente, los alumnos elaboran de forma individual el cuestionario de autorreflexión así mismo e integran grupalmente una línea del tiempo histórica sobre la evolución normativa.
El segundo encuentro desarrolla la unidad temática centrada en la relación entre la autoestima y la madurez emocional como pilares del desarrollo afectivo. La sesión analiza el impacto de la autoestima en la infancia mediante técnicas vivenciales e indagación de inteligencias emocionales. La estrategia pedagógica aplica la discusión guiada de casos reales junto con talleres grupales reflexivos. En consecuencia, los estudiantes redactan individualmente el producto denominado Tu Mandala Personal según las guías teóricas propuestas y resuelven el cuestionario estructurado sobre inteligencia emocional.
El tercer encuentro examina la comunicación asertiva y la afectividad como claves metodológicas en la educación para la sexualidad infantil. El contenido curricular abarca la expresión libre de emociones, la ecología humana y la construcción de vínculos respetuosos. La estrategia didáctica prioriza la representación de roles, el análisis de material audiovisual y ejercicios de escucha activa. Por lo tanto, los equipos de trabajo diseñan grupalmente una estrategia didáctica creativa acorde con el plan de educación integral considerando rangos de edad específicos.
El cuarto encuentro aborda la unidad temática de la familia como primera educadora sexual y sus dinámicas transformadoras en la crianza. La sesión estudia los modelos familiares, la transmisión de valores y la atención a las necesidades infantiles. La estrategia pedagógica utiliza mesas redondas dialógicas, lecturas comentadas y análisis de entrevistas estructuradas a cuidadores. De este modo, los estudiantes estructuran de manera grupal una presentación multimedia orientada a orientar el desarrollo sexual infantil ante las familias de la comunidad.
El quinto encuentro analiza la influencia de la escuela e instituciones en el desarrollo ulterior de la sexualidad y los modelos pedagógicos. El contenido abarca la identidad del docente, el diseño curricular y las estrategias didácticas transversales. La metodología implementa talleres colaborativos para la elaboración de propuestas de aula en entornos virtuales y presenciales. Por ende, los estudiantes construyen grupalmente una secuencia didáctica completa aplicada a la infancia que responda a las necesidades diagnosticadas en el contexto escolar.
EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD - GRUPO 1
El primer encuentro aborda la unidad denominada generalidades de la educación sexual, la cual revisa los antecedentes, la política nacional y los marcos legales colombianos. Los estudiantes analizan la normatividad del Programa Nacional de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía para comprender el enfoque de derechos. La estrategia didáctica implementa la lectura dirigida del módulo correspondiente e investigación documental en pequeños grupos. Por consiguiente, los alumnos elaboran de forma individual el cuestionario de autorreflexión así mismo e integran grupalmente una línea del tiempo histórica sobre la evolución normativa.
El segundo encuentro desarrolla la unidad temática centrada en la relación entre la autoestima y la madurez emocional como pilares del desarrollo afectivo. La sesión analiza el impacto de la autoestima en la infancia mediante técnicas vivenciales e indagación de inteligencias emocionales. La estrategia pedagógica aplica la discusión guiada de casos reales junto con talleres grupales reflexivos. En consecuencia, los estudiantes redactan individualmente el producto denominado Tu Mandala Personal según las guías teóricas propuestas y resuelven el cuestionario estructurado sobre inteligencia emocional.
El tercer encuentro examina la comunicación asertiva y la afectividad como claves metodológicas en la educación para la sexualidad infantil. El contenido curricular abarca la expresión libre de emociones, la ecología humana y la construcción de vínculos respetuosos. La estrategia didáctica prioriza la representación de roles, el análisis de material audiovisual y ejercicios de escucha activa. Por lo tanto, los equipos de trabajo diseñan grupalmente una estrategia didáctica creativa acorde con el plan de educación integral considerando rangos de edad específicos.
El cuarto encuentro aborda la unidad temática de la familia como primera educadora sexual y sus dinámicas transformadoras en la crianza. La sesión estudia los modelos familiares, la transmisión de valores y la atención a las necesidades infantiles. La estrategia pedagógica utiliza mesas redondas dialógicas, lecturas comentadas y análisis de entrevistas estructuradas a cuidadores. De este modo, los estudiantes estructuran de manera grupal una presentación multimedia orientada a orientar el desarrollo sexual infantil ante las familias de la comunidad.
El quinto encuentro analiza la influencia de la escuela e instituciones en el desarrollo ulterior de la sexualidad y los modelos pedagógicos. El contenido abarca la identidad del docente, el diseño curricular y las estrategias didácticas transversales. La metodología implementa talleres colaborativos para la elaboración de propuestas de aula en entornos virtuales y presenciales. Por ende, los estudiantes construyen grupalmente una secuencia didáctica completa aplicada a la infancia que responda a las necesidades diagnosticadas en el contexto escolar.